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    辦學特色

    一、堅持黨的領導,發揮黨建引領作用。多年來,學校高度重視黨的建設對學校發展和人才培養的綱領性作用,以黨的建設總攬學校發展全局,推進學校事業新發展新進步。圍繞這一思路,學校黨委始終堅持黨的領導、堅持和完善民主集中制、嚴格黨內政治生活,為推動學校整體發展提供了強大政治保障和動力,學校2個支部被省教育廳評為“先進基層黨組織”。

    二、辦學方向明確,辦學形式多樣。學校始終堅持黨的教育方針和社會主義的辦學方向。確立了面向社會、教書育人、從嚴治校的辦學指導思想,樹立了“一切為學生成人成才和就業著想”的辦學理念,形成了“求真務實、開拓創新、團結進取”的良好校風。辦學形式長短結合,學歷教育與職業培訓并舉,全日制與非全日制并重。建校以來,為社會培養輸送畢業生1萬多名,培訓各類技術技能人員2萬多人次。

    三、專業特色鮮明,專業設置合理。建校以來,學校積極貫徹“面向區域經濟需求,以點帶面,重點突破,全面推進”的專業建設思路。圍繞甘肅現代制造、建筑、信息、旅游服務、商貿物流、新能源等熱點和支柱產業的發展需求,進行專業設置和專業結構調整。開設了建筑工程施工、汽車運用與維修、計算機應用等16個專業,拓寬了專業覆蓋面,提高了辦學的適應性。堅持走特色、質量、內涵發展道路,技術技能人才培養質量穩步提升。學校被甘肅省委、省政府評為全省職業教育先進集體和畢業生就業安置先進單位。

    四、改革人才培養模式,提高學生職業能力。近年來,學校在人才培養模式上進行了積極地探索和實踐,有效地提高了學生的職業能力。參照相關職業資格標準,對學校各重點骨干專業及相關專業群內的課程體系進行重新建構,形成了注重職業素質和職業發展能力的專業人才培養方案。在校內開展了專業教學工作診斷與改進,建立了學校內部教學質量保證制度體系,增強了學校骨干重點專業的吸引力,提升了學校的整體內涵和發展實力。

    五、教學模式靈活,課程結構合理。開展課程和教學改革,改革課程設置,更新課程內容,改進教學方法和教學手段,突出技能培養,提高了教學質量。各重點專業通過人才需求與專業調研、進行崗位能力分析,構建了符合企業需求和學生實際的專業課程體系,并開發了相關專業的課程標準。實施職業技能鑒定制度,開展面向各專業學生的職業技能培訓和鑒定工作,實現了畢業生“雙證”、“多證”融通培養教育模式。

    六、師資結構合理,教學團隊一流。學校實施“名師工程”,大力推進專業教學團隊建設,高度重視教師職業道德培養和教學能力培訓,學科(專業)帶頭人在行業、區域內具有較高影響力,專業教師中“雙師型”教師比例達到50%以上。教師隊伍專兼結合、結構合理。教學團隊中有全國優秀教師2人、甘肅省勞動模范1人、甘肅省園丁獎優秀教師4,全省學生技能大賽優秀指導教師37人次。

    七、管理制度規范,文化氛圍濃厚。學校實行校長負責制,工作體制和運行機制健全。實行民主管理、校務公開制度,內部管理制度健全,編印了學校制度匯編,明確了各崗位的職責。制定了科學規范的教學管理制度,形成了良好的學風、教風、校風,營造了內涵豐富的育人環境。嚴格規范的養成教育,美麗潔凈的校園環境,生動活潑的學生社團和第二課堂,使學校文化特色更加鮮明,促進了學校內涵建設和辦學質量的提高。近三年,學生在甘肅省中職學生技能大賽和文明風采競賽中成績突出,獲一等獎50人次。學校被評為甘肅省德育示范學校。

    八、行業特色顯明,服務中小企業。學校依托骨干重點專業的優質資源,發揮“甘肅省中小企業服務機構”的職能作用,提高學校服務區域內中小企業、小微企業、民營經濟的能力,積極承擔短期職業技能培訓和崗位能力培訓。近三年為社會、中小企業完成建筑、信息、汽修等專業技能人才考證、培訓服務6000多人。學校曾被武威市委、市政府評為“支持地方經濟發展先進單位”、“市級文明單位”。



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